En Afrique du Sud, l’élaboration des programmes d’EFTP est centralisée au niveau national. Avec les résultats et les normes déjà établis, la cartographie des programmes d’enseignement permet d’inclure les nouvelles avancées technologiques aux programmes d’études existants sans qu’il ne soit nécessaire de procéder à des changements à grande échelle. La collaboration avec une entreprise informatique dans le cadre d’un partenariat public-privé rend l’intégration des modifications apportées au contenu et aux normes d’évaluation facile, à jour et pertinente pour les apprenants.