La sous-représentation des filles dans l’éducation aux sciences, technologie, ingénierie et mathématiques (STEM) est profondément enracinée et freine les progrès vers le développement durable.Nous avons besoin de comprendre ce qui cause cette situation afin de renverser ces tendances. Déchiffrer le code : l’éducation des filles et des femmes aux sciences, technologie, ingénierie et mathématiques offre une photographie mondiale de cette sous-représentation, des facteurs qui la déterminent et propose des exemples de moyens d’améliorer l’intérêt, l’engagement et la réussite des filles dans ces domaines.L’éducation comme l’égalité des genres font partie intégrante du Programme de développement durable à l’horizon 2030 adopté par l’Assemblée générale des Nations Unies en 2015, en tant qu’Objectifs de développement durable (ODD) autonomes mais aussi comme catalyseurs de la réalisation des autres ODD.La science, la technologie et l’innovation sont aussi essentielles aux ODD, s’agissant de savoir comment faire face à l’impact du changement climatique, comment accroître la sécurité alimentaire, améliorer les soins de santé, gérer des ressources en eau douce limitées et protéger notre biodiversité.