© UNESCO/Pixabay.com

La pandémie mondiale de Coronavirus (COVID-19) impacte non seulement notre santé, nos vies et nos économies, mais aussi le marché du travail et le secteur éducatif. De nombreux pays ont implanté des mesures temporaires pour ralentir la propagation du virus, comme fermer les institutions publiques et les écoles.

En conséquence, les différentes formes d’apprentissage et de collaboration en ligne ont gagné en importance comme outils pour assurer la continuité pédagogique. Alors que certaines institutions et membres de la communauté de l’EFTP ont déjà accumulé une expérience précieuse en terme de stratégies d’apprentissage en ligne, et sont prêts à implanter des solutions de grande ampleur en peu de temps, d’autres sont encore en phase d’apprentissage. Ces institutions ont besoin d’un retour d’expérience sur des solutions éprouvées, pouvant être mises en place rapidement et pouvant être adaptées à leurs contextes locaux.

Alors que beaucoup font face à la transition vers l'apprentissage en ligne ou hybride et ses défis, le TVET Forum de l'UNESCO-UNEVOC offre une plateforme pour le support mutuel, le partage d’information, et le soutien entre pairs. La discussion sur la transition vers l'apprentissage en ligne reste ouverte: Aller vers l’apprentissage en ligne dans l’EFTP, en réponse à la pandémie de Coronavirus (COVID 19) – défis et expériences. Si vous avez d’autres questions ou points d’intérêt liés à l’EFTP, nous vous encourageons à ouvrir vos propres sujets de discussion et à interagir avec vos pairs.

Ressources et services

UNESCO-UNEVOC

Sur notre site web vous trouvez un manuel sur les ressources éducatives libres pour le développement des compétences (en anglais) et une liste des services, ressources et plateformes REL (aussi en anglais).

Notre rapport de la conférence virtuelle sur les Compétences pour Renforcer la Résilience des Jeunes souligne comment les systèmes d'EFTP peuvent aider les jeunes à développer les compétences pour gérer les disruptions futures (en anglais).

UNESCO

La page COVID-19 - perturbations et la réponse éducatives de l'UNESCO donne un aperçu des différentes formes de solutions d'apprentissage à distance.

OIT-UNESCO-WBG

Enquête de l’OIT-UNESCO auprès des prestataires d’EFTP, des décideurs politiques et des partenaires sociaux sur la réponse face à la pandémie de COVID-19. Le but de l’enquête préparée par l’Organisation Internationale du Travail (OIT) et l’Organisation des Nations Unies pour l’éducation, la science et la culture (UNESCO) est de rassembler des informations sur les bonnes pratiques et de permettre le partage des connaissances pour aider les pays du monde entier à limiter les effets de la pandémie de COVID-19 dans les domaines de l’éducation et de la formation. L’enquête vise:

• les organismes d’enseignement et formation techniques et professionnels (EFTP) initiaux ou continus,
• les décideurs politiques (tels que les Ministères du Travail et de l’Éducation)
• les partenaires sociaux

Les informations recueillies par le biais de cette enquête contribueront à faire le point et à partager les connaissances sur les expériences et les bonnes pratiques, les stratégies et les outils, lesquels peuvent aider d’autres apprenants et formateurs d’EFTP, les décideurs politiques, les partenaires sociaux et d’autres parties prenantes à atténuer l’impact, gérer efficacement le processus d’apprentissage et de formation et augmenter la résilience pendant la période difficile que présente la pandémie.

PREMIERS RÉSULTATS de l'enquête OIT-UNESCO peut être consultée ici.

Commonwealth of Learning (COL)

COL possède une multitude d'excellentes ressources et outils d'apprentissage disponibles gratuitement. (partagé sur la plateforme TVeT Forum ici). Cette même liste est également accessible ici (ressources en anglais).

Synthèses et guides à l'intention des décideurs

• A Guide to Virtual Universities for Policy-Makers
• Policy Brief: Doctoral Study and Research Degrees: Online and Distance Programmes
• Brief: Engineering Education: Online and Distance Programmes
• A Policy Brief on MOOCs
• Making Sense of MOOCs: A Guide for Policy-Makers in Developing Countries

Guides de base sur l'apprentissage en ligne, l'apprentissage mixte, les manuels ouverts

• Designing Online Learning
• E-Learning: A Guidebook of Principles, Procedures and Practices
• Education for a Digital World: Advice, Guidelines and Effective Practice from Around Globe
• Guide to Blended Learning
• Guide to Developing Open Textbooks
• Guidelines for Online Assessment for Educators
• Pedagogical Innovations for Technology-Enabled Learning
• Increasing Access to Education for All Through Mobile Learning
• Designing and Implementing Micro-Credentials: A Guide for Practitioners

REL et MOOCs

• A Basic Guide to Open Educational Resources (OER)
• Understanding Open Educational Resources
• OER for Open Schooling Teachers Guide
• Case Studies on OER-based eLearning
• Guidelines for Open Educational Resources (OER) in Higher Education

Assurance qualité

• Blended Course Learnability Evaluation Checklist
• Quality in MOOCs: Surveying the Terrain
• Guidelines for Quality Assurance and Accreditation of MOOCs
• Quality Assurance Guidelines for Open Educational Resources: TIPS Framework

Technologie et outils

• Creating and Repurposing OER Using FOSS: A How-To Guide for Teachers and Learners
• Creating, Using and Sharing Open Educational Resources
• Designing Learning Objects for Online Learning
• Interactive Learning Objects: Toolkit for Teachers and Learners
• A report on the Re-use and Adaptation of Open Educational Resources (OER): An Exploration of Technologies Available

Cours en ligne pour renforcer les capacités des enseignants de l'EFTP en matière d'apprentissage flexible

Ces cours REL sont conçus pour être organisés en cohortes, mais tout le monde peut les consulter et en tirer des leçons en cliquant sur les liens ci-dessous:

• https://www.colvee.org/course/tvsd/flexible-skills-development
• https://www.colvee.org/course/tvsd/facilitating-online-courses
• https://www.colvee.org/course/tvsd/blended-learning-classroom

Autres ressources

MOOCS pour les enseignants (référence)

• a MOOC on Technology Enabled Learning, started on 5 April 2020
• a MOOC on Blended Learning Practice started on 19 April 2020
• a series of webinars on various topics related to online learning.

Améliorer la culture numérique des éducateurs (référence)

• https://1minutecpd.wordpress.com/ - 1 minute CPD is a website from a collaborative group of UK educators with short blog posts written over the last 3 years on a range of digital literacy topics. The first 366 posts are designed to take just 1 minute to read (hence the name of the website).
• "23 Things", where each Thing is a tool or cluster of tools to enable a particular digital capability (for self-directed learning).

Apprentissage entrepreneurial (référence)

• https://bit.ly/OEP-HelloFutureEntrepreneur - Hello Future Entrepreneur has seven "chapters" on entrepreneurship-related topics, including multimedia material and assignments on each topic. The material is free to use, but teachers will need to instruct students on how and where to complete the assignments as well as assess their work.

Transition vers l'apprentissage en ligne (référence)

• “Remote Learning Toolkit to Quickly Transition Your Course Online”
• Utilizing learning management systems (LMS) to implement the 5 E's instructional model

Programme supplémentaire d'acquisition de compétences (référence)

• http://skillparkkerala.in/news_and_events/webinars/ - To empower students and professionals, Additional Skill Acquisition Programme (ASAP) is conducting a series of Webinars in different topics every day (Mo-Fr) at 4 p.m. Indian Standard Time.

FADIO et CEGEP à distance (EN FRANCAIS)

Répertoire de ressources pédagogiques et technologiques et de formation pouvant équiper les enseignants et les professionnels de l'éducation dans leurs projets d'enseignement en ligne ou à distance dans l'enseignement supérieur.

• https://kit.cegepadistance.ca