
Pratiques innovantes et prometteuses dans l’EFTP
L'UNESCO-UNEVOC sert de centre d'échange d'informations sur les pratiques innovantes et prometteuses dans l'enseignement et la formation techniques et professionnels (EFTP). Chaque pratique montre comment l'EFTP peut être conçu et mis en œuvre pour relever les défis contextuels, elle présente les conditions favorables à la réussite et donne un aperçu de l'impact positif sur les communautés. La recherche peut s’effectuer par mot-clé, par région ou par thème.
En savoir plus sur les trois types de pratiques figurant dans notre base de données
Pratiques d’innovation et d’apprentissage – les pratiques d’innovation et d’apprentissage
BILT offrent une approche nouvelle par laquelle l’EFTP est mieux adapté aux impératifs de l’économie, de la société et de l’environnement, tout en traitant les enjeux liés aux tendances de l’EFTP dans les régions Afrique, Asie-Pacifique et Europe.
Pratiques innovantes i-hubs – les pratiques innovantes i-hubs sont compilées en collaboration avec les partenaires du projet "Skills for innovation hubs" et basées sur le concept d’innovation tel qu’il est décrit dans le Cadre d’Innovation UNESCO-UNEVOC.
Pratiques prometteuses – des pratiques d’EFTP du monde entier ont été mises en œuvre pour relever les défis émergents et contribuer à améliorer l’enseignement et l’apprentissage dans l’EFTP dans une perspective inclusive.
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Formation et cours de langue intégré
Avec l’afflux des migrants et des réfugiés qui sont arrivés en Europe à partir de 2015, un grand nombre d’entre eux sont venus en Suède pour demander l’asile et commencer une nouvelle vie. L’une des difficultés rencontrées fut la frustration de beaucoup d’immigrants et celle du marché du travail local par rapport au volume de temps qu’il fallait d’abord investir dans l’apprentissage du suédois avant de poursuivre des études ou de valider la scolarité antérieure et entrer dans la vie active. Pour ceux qui choisissent la formation professionnelle, il existe maintenant des programmes qui allient l’enseignement de la profession et de la langue simultanément. Ces programmes réduisent la période de temps au cours de laquelle les immigrants dépendent de l’aide sociale. À la fin du cours, les étudiants reçoivent un diplôme pour la formation professionnelle, ainsi qu’une note pour leur cours de langue, ce qui les rend aptes à l’emploi sur le marché du travail local.
| Institution: | Centre for Flexible Learning (CFL) Söderhamn |
| Pays: | Sweden |
| Focus: | Migration
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*Clause de non-responsabilité : l'UNESCO-UNEVOC ne cautionne aucune des pratiques incluses dans cette base de données et n'est pas responsable de leur gestion ou de leur mise en œuvre.