Большинство исследовательских проектов различных международных организаций посвящено «компетентностям 21 века», необходимым для формирования экономики знаний, опирающейся на технологии. Эти исследования направлены на поиск признаков, критериев и эталонов для проведения сравнений на международном уровне с целью оценки влияния информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) на образование. В последних публикациях подчеркивается важность использования инновационных стратегий в образовании и обучении, уделяется внимание навыкам, востребованным современными работодателями и трудоспособным населением, в том числе в сферах искусства и естественно-научного образования. В области же профессионально-технического образования (ПТО) все чаще уделяется внимание подходу «learning by doing» – обучение действием (в процессе работы).