Prácticas innovadoras y prometedoras en la EFTP
UNESCO-UNEVOC actúa como centro de intercambio de información sobre prácticas innovadoras y prometedoras en el ámbito de la Educación y Formación Técnico y Profesional (ETFP). Cada práctica muestra cómo se puede diseñar e impartir la EFTP para hacer frente a los retos contextuales, presenta las condiciones necesarias para el éxito y ofrece una visión general del impacto positivo en las comunidades. Se pueden realizar búsquedas por palabra clave, región o tema.
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Prácticas de innovación y aprendizaje – 
Prácticas innovadoras de los i-hubs – Las prácticas de los i-hubs se recopilan en colaboración con los socios del proyecto «Skills for innovation hubs» y se basan en el concepto de innovación tal y como se describe en el documento de la UNESCO-UNEVOC.
Prácticas prometedoras – Prácticas de EFTP de todo el mundo que se han puesto en marcha para hacer frente a los nuevos retos y contribuir a mejorar la enseñanza y el aprendizaje de la formación profesional de manera inclusiva.Theme: COVID-19 response
 Country |
Promising/Innovative Practice |  |
Implementing organization | Published | |
 | Trinidad and Tobago | Assistive technologies for TVET students and employees with disabilities |  | The University of the West Indies, St. Augustine Campus | 2021 |
 | Jamaica | Mobile Learning and Assessment Services | | HEART/NSTA Trust | 2021 |
 | Brazil | Mapping system response to the COVID-19 pandemic | | National Council of the Federal Network of Vocational, Scientific, and Technological Education Institutions (CONIF) | 2021 |
 | Malawi | Preparing Malawian farmers for post-COVID-19 recovery | | Mikolongwe Vocational School (MVS) | 2021 |
 | Chile | More Women in ICT | | Duoc UC | 2021 |
 | Republic of Korea | Open educational resources for adult learners | | Korea Education and Research Information Service (KERIS) | 2021 |
 | Indonesia | Training TVET instructors on the creation and delivery of online learning | | ILO’s Women in STEM Workforce Readiness and Development Programme | 2022 |
 | United Arab Emirates | Learning from Afar | | Abu Dhabi Centre for Technical and Vocational Education and Training (ACTVET) | 2021 |
 | Canada | Leading organizational transitions during COVID-19 and beyond | | Niagara College | 2021 |
 | Malaysia | The Digital TVET Learning Platform | | University Tun Hussein Onn Malaysia (UTHM) | 2021 |
 | Finland | Work-based learning and skills demonstrations during COVID-19 | | Omnia Education Partnerships (OEP) | 2021 |
 | Kenya | Digitalization and partnership with industry |  | Kenya School of TVET (KSTVET) | 2023 |
*Aviso legal: UNESCO-UNEVOC no se hace responsable de la gestión ni de la puesta en práctica de ninguna de las prácticas incluidas en esta base de datos.
