Pratiques innovantes et prometteuses dans l’EFTP
L'UNESCO-UNEVOC sert de centre d'échange d'informations sur les pratiques innovantes et prometteuses dans l'enseignement et la formation techniques et professionnels (EFTP). Chaque pratique montre comment l'EFTP peut être conçu et mis en œuvre pour relever les défis contextuels, elle présente les conditions favorables à la réussite et donne un aperçu de l'impact positif sur les communautés. La recherche peut s’effectuer par mot-clé, par région ou par thème.
*Clause de non-responsabilité : l'UNESCO-UNEVOC ne cautionne aucune des pratiques incluses dans cette base de données et n'est pas responsable de leur gestion ou de leur mise en œuvre.
En savoir plus sur les trois types de pratiques figurant dans notre base de données
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 Country |
Pratique prometteuse | |
Organisation d'exécution |  Published | |
 | Jordan | The Vocational Entrepreneurship Curriculum (VEC) Programme |  | Vocational Training Corporaion (VTC) | 2026 |
 | International / Multiple | MYSEA – Mediterranean Youth, NEETs and Women advancing Skills, Employment and Awareness in the blue and green economy | | CIES Onlus, Università degli Studi di Palermo, Eurotraining, LDN, UTSS, Jordan University of Science and Technology | 2024 |
 | Poland | AI for Youth | | Poznan Supercomputing and Networking Centre (PSNC) | 2024 |
 | Zimbabwe | Bridging the social gap through TVET |  | Young Africa International | 2023 |
 | Kenya | Entrepreneurial mentorship programme for TVET students | | Embu College of Professional Studies | 2023 |
 | Grenada | Assessment of prior learning programme for vulnerable youth | | National Training Agency | 2023 |
 | Botswana | Forum Pitso sur l’EFTP | | Human Resource Development Council of Botswana | 2021 |
 | China | Innovation & Technology Co-creation Centre | | Vocational Training Council | 2021 |
 | Malawi | Preparing Malawian farmers for post-COVID-19 recovery | | Mikolongwe Vocational School (MVS) | 2021 |
| Botswana | Forum Pitso sur l’EFTP | | Human Resource Development Council of Botswana | 2021 |
| Malawi | Preparing Malawian farmers for post-COVID-19 recovery | | Mikolongwe Vocational School (MVS) | 2021 |
 | Nigeria | Preparing learners for real-world problems |  | Yaba College of Technology (YCT) | 2020 |
| Kenya | The Innovation Awards | | Rift Valley Technical Training Institute (RVTTI) | 2020 |
 | Austria | Youth Start Entrepreneurial Challenges | | Initiative for Teaching Entrepreneurship (IFTE) | 2020 |
 | Philippines | Developing successful entrepreneurs | | TESDA Women's Centre (TWC) | 2020 |
| China | Innovation in higher TVET | | Shenzhen Polytechnic | 2020 |
| Austria | Youth Start Entrepreneurial Challenges | | Initiative for Teaching Entrepreneurship (IFTE) | 2020 |
| China | Innovation in higher TVET | | Shenzhen Polytechnic | 2020 |
 | Ukraine | Development of female entrepreneurship | | iHUB | 2020 |
 | Spain | Entrepreneurial culture: Ikasenpresa | | Basque Centre of Research and Applied Innovation in VET (TKNIKA) | 2019 |
 | Brazil | Developing innovative solutions to community problems | | Campos dos Goytacazes Innovation Hub | 2019 |
 | South Africa | The Workplace-based Experience Programme | | Swiss South African Cooperation Initiative (SSACI) | 2017 |
 | Paraguay | Self-sufficient schools: turning learning into earning and saving | | Fundación Paraguaya | 2017 |
*Clause de non-responsabilité : l'UNESCO-UNEVOC ne cautionne aucune des pratiques incluses dans cette base de données et n'est pas responsable de leur gestion ou de leur mise en œuvre.
