Prácticas innovadoras y prometedoras en la EFTP
UNESCO-UNEVOC actúa como centro de intercambio de información sobre prácticas innovadoras y prometedoras en el ámbito de la Educación y Formación Técnico y Profesional (ETFP). Cada práctica muestra cómo se puede diseñar e impartir la EFTP para hacer frente a los retos contextuales, presenta las condiciones necesarias para el éxito y ofrece una visión general del impacto positivo en las comunidades. Se pueden realizar búsquedas por palabra clave, región o tema.
Obtén más información sobre los tres tipos de consultas que figuran en nuestra base de datos
Obtén más información sobre los tres tipos de consultas que figuran en nuestra base de datos
Prácticas de innovación y aprendizaje – 
Prácticas innovadoras de los i-hubs – Las prácticas de los i-hubs se recopilan en colaboración con los socios del proyecto «Skills for innovation hubs» y se basan en el concepto de innovación tal y como se describe en el documento de la UNESCO-UNEVOC.
Prácticas prometedoras – Prácticas de EFTP de todo el mundo que se han puesto en marcha para hacer frente a los nuevos retos y contribuir a mejorar la enseñanza y el aprendizaje de la formación profesional de manera inclusiva.Theme: Youth and entrepreneurship
 Country |
Promising/Innovative Practice | |
Implementing organization | Published | |
 | International / Multiple | MYSEA – Mediterranean Youth, NEETs and Women advancing Skills, Employment and Awareness in the blue and green economy |  | CIES Onlus, Università degli Studi di Palermo, Eurotraining, LDN, UTSS, Jordan University of Science and Technology | 2024 |
 | Austria | Youth Start Entrepreneurial Challenges |  | Initiative for Teaching Entrepreneurship (IFTE) | 2020 |
 | Brazil | Developing innovative solutions to community problems | | Campos dos Goytacazes Innovation Hub | 2019 |
 | China | Innovation & Technology Co-creation Centre | | Vocational Training Council | 2021 |
| China | Innovation in higher TVET |  | Shenzhen Polytechnic | 2020 |
 | Estonia | Entrepreneurship Education | | Foundation Innove | 2020 |
 | Grenada | Assessment of prior learning programme for vulnerable youth | | National Training Agency | 2023 |
 | Jordan | The Vocational Entrepreneurship Curriculum (VEC) Programme | | Vocational Training Corporaion (VTC) | 2026 |
 | Kenya | Entrepreneurial mentorship programme for TVET students | | Embu College of Professional Studies | 2023 |
| Kenya | Makerspace training centre project | | Gearbox Pan African Network & Machine Africa Network of Industries, Kenya | 2021 |
| Kenya | The Innovation Awards | | Rift Valley Technical Training Institute (RVTTI) | 2020 |
 | Malawi | Preparing Malawian farmers for post-COVID-19 recovery | | Mikolongwe Vocational School (MVS) | 2021 |
 | Nigeria | Preparing learners for real-world problems | | Yaba College of Technology (YCT) | 2020 |
 | Paraguay | Self-sufficient schools: turning learning into earning and saving | | Fundación Paraguaya | 2017 |
 | Philippines | Developing successful entrepreneurs | | TESDA Women's Centre (TWC) | 2020 |
 | Poland | AI for Youth | | Poznan Supercomputing and Networking Centre (PSNC) | 2024 |
 | Singapore | Innovation and Entrepreneurship Initiatives | | Temasek Polytechnic | 2021 |
 | South Africa | The Workplace-based Experience Programme | | Swiss South African Cooperation Initiative (SSACI) | 2017 |
 | Spain | Empleando Digital | | Fundación Secretariado Gitano (FSG) and the Spanish Red Cross | 2020 |
| Spain | Entrepreneurial culture: Ikasenpresa | | Basque Centre of Research and Applied Innovation in VET (TKNIKA) | 2019 |
 | Ukraine | Development of female entrepreneurship | | iHUB | 2020 |
 | Zimbabwe | Bridging the social gap through TVET | | Young Africa International | 2023 |
*Aviso legal: UNESCO-UNEVOC no se hace responsable de la gestión ni de la puesta en práctica de ninguna de las prácticas incluidas en esta base de datos.
