Prácticas innovadoras y prometedoras en la EFTP
UNESCO-UNEVOC actúa como centro de intercambio de información sobre prácticas innovadoras y prometedoras en el ámbito de la Educación y Formación Técnico y Profesional (ETFP). Cada práctica muestra cómo se puede diseñar e impartir la EFTP para hacer frente a los retos contextuales, presenta las condiciones necesarias para el éxito y ofrece una visión general del impacto positivo en las comunidades. Se pueden realizar búsquedas por palabra clave, región o tema.
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Prácticas de innovación y aprendizaje – 
Prácticas innovadoras de los i-hubs – Las prácticas de los i-hubs se recopilan en colaboración con los socios del proyecto «Skills for innovation hubs» y se basan en el concepto de innovación tal y como se describe en el documento de la UNESCO-UNEVOC.
Prácticas prometedoras – Prácticas de EFTP de todo el mundo que se han puesto en marcha para hacer frente a los nuevos retos y contribuir a mejorar la enseñanza y el aprendizaje de la formación profesional de manera inclusiva.Theme: Private sector engagement
 Country |
Promising/Innovative Practice |  |
Implementing organization | Published | |
 | Serbia | Building a Centre of Vocational Excellence |  | Svilajnac Vocational Secondary School together with the Serbian Office for Dual Education and the National Qualifications Framework (NQF) and Svilajnac municipality. | 2026 |
| Serbia | Updating a technical vocational school to meet new skills needs | | Technical School Vlasotince | 2026 |
 | Viet Nam | Providing demand-driven skills training to disadvantaged youth | | REACH | 2017 |
 | United Arab Emirates | Integrating professional certificates in TVET provision | | Abu Dhabi Centre for Technical and Vocational Education and Training, Abu Dhabi’s Applied Technology Schools (ATS) | 2026 |
 | Spain | EmpleaFP: An employment platform | | Asociación de Centros de Formación Profesional with CaixaBank Dualiza | 2026 |
 | South Africa | The Workplace-based Experience Programme | | Swiss South African Cooperation Initiative (SSACI) | 2017 |
 | Rwanda | Soft Skills and Career Development (SCAD) | | Rwanda Polytechnic | 2026 |
 | Poland | Huawei ICT Academy at ZSL | | Zespol Szkol Lacznosci (ZSL) | 2023 |
 | Peru | Centres of Excellence between SENATI and Industry | | National Training Service of Industrial Work (SENATI) | 2023 |
 | Nicaragua | INNOVATEC – National session of innovation and technology | | National Institute of Technology (INATEC) | 2023 |
 | International / Multiple | Mapping the TVET-industry ecosystem | | University of Nottingham (UK), in collaboration with Duoc UC (Chile); the University of Technology (Jamaica); JET Education Services (South Africa); and Royal Melbourne Institute of Technology (Australia) | 2026 |
 | Maldives | Skills for a resilient workforce programme | | Maldives Polytechnic | 2023 |
 | Kiribati | Employment Support Services (ESS) | | Kiribati Institute of Technology | 2026 |
 | Jamaica | Mobile Learning and Assessment Services | | HEART/NSTA Trust | 2021 |
 | Germany | Integrating AI into teaching and learning in TVET |  | Koblenz Chamber of Skilled Crafts, Germany | 2025 |
 | China | The TVET Industry Centre | | Shaanxi Polytechnic Institute (SXPI) | 2023 |
 | Brazil | Developing innovative solutions to community problems | | Campos dos Goytacazes Innovation Hub | 2019 |
*Aviso legal: UNESCO-UNEVOC no se hace responsable de la gestión ni de la puesta en práctica de ninguna de las prácticas incluidas en esta base de datos.
