Pratiques innovantes et prometteuses dans l’EFTP
L'UNESCO-UNEVOC sert de centre d'échange d'informations sur les pratiques innovantes et prometteuses dans l'enseignement et la formation techniques et professionnels (EFTP). Chaque pratique montre comment l'EFTP peut être conçu et mis en œuvre pour relever les défis contextuels, elle présente les conditions favorables à la réussite et donne un aperçu de l'impact positif sur les communautés. La recherche peut s’effectuer par mot-clé, par région ou par thème.
*Clause de non-responsabilité : l'UNESCO-UNEVOC ne cautionne aucune des pratiques incluses dans cette base de données et n'est pas responsable de leur gestion ou de leur mise en œuvre.
En savoir plus sur les trois types de pratiques figurant dans notre base de données
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 Country |
Pratique prometteuse | |
Organisation d'exécution |  Published | |
 | Spain | Entrepreneurial culture: Ikasenpresa |  | Basque Centre of Research and Applied Innovation in VET (TKNIKA) | 2019 |
 | Canada | FADIO: promoting distance education | | Cégep de la Gaspésie et des Îles and 17 other institutions | 2020 |
 | Thailand | Adaptation et intégration de la norme ASEAN des formateurs en entreprise |  | Thailand Professional Qualification Institute | 2021 |
| Canada | Leading organizational transitions during COVID-19 and beyond | | Niagara College | 2021 |
 | Trinidad and Tobago | Assistive technologies for TVET students and employees with disabilities | | The University of the West Indies, St. Augustine Campus | 2021 |
 | United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland | Enhance Digital Teaching Platform | | Education and Training Foundation | 2022 |
 | Cambodia | Gamified upskilling platform | | Velocity Arcademy | 2022 |
 | Indonesia | Training TVET instructors on the creation and delivery of online learning | | ILO’s Women in STEM Workforce Readiness and Development Programme | 2022 |
 | Burundi | Ideas Cube offline server and digital learning kit | | Bibliothèques Sans Frontières (BSF)/Libraries Without Borders | 2022 |
 | Brunei Darussalam | TVET Academy for teachers and trainers | | Institute of Brunei Technical Education (IBTE) | 2023 |
 | Chile | Institutional policy for diversity and inclusion | | Instituto Profesional INACAP | 2023 |
| Chile | Strengthening institutional capacities for innovation, entrepreneurship and technology transfer | | Instituto Profesional INACAP | 2023 |
 | International / Multiple | SELFIE for work-based learning | | The European Commission | 2024 |
| Canada | Creating OER Champions for Colleges in Ontario | | eCampusOntario | 2024 |
 | United States of America | Electric vehicle train-the-trainer programme | | Hudson Valley Community College | 2024 |
| United States of America | MATC Open Access Initiative | | Milwaukee Area Technical College | 2025 |
 | Fiji | Enhancing TVET access in Small Island Developing States through AI and virtual reality | | Fiji National University | 2026 |
| International / Multiple | ASSET: AI for skills, sustainability and training | | Chamber of Skilled Crafts Ostwestfalen-Lippe zu Bielefeld (HWK OWL); UNEVOC Centre “TVET for Sustainable Development”, Germany; Human Resource Development Council (HRDC), Mauritius; University of Vocational Technology (UNIVOTEC), Sri Lanka | 2026 |
 | Rwanda | Soft Skills and Career Development (SCAD) | | Rwanda Polytechnic | 2026 |
 | China | A new AI-powered teaching and learning ecosystem for TVET | | Shenzhen Polytechnic University (SZPU) | 2026 |
| International / Multiple | Future Teacher Kit: Utilizing low-tech solutions | | UNESCO together with the Deutsche Gesellschaft für Internationale Zusammenarbeit (GIZ) GmbH on behalf of the German Federal Ministry for Economic Cooperation and Development (BMZ) | 2026 |
| China | Hong Kong Benchmarks for Career and Life Development Toolkit | | The Education University of Hong Kong | 2026 |
*Clause de non-responsabilité : l'UNESCO-UNEVOC ne cautionne aucune des pratiques incluses dans cette base de données et n'est pas responsable de leur gestion ou de leur mise en œuvre.
