Pratiques innovantes et prometteuses dans l’EFTP
L'UNESCO-UNEVOC sert de centre d'échange d'informations sur les pratiques innovantes et prometteuses dans l'enseignement et la formation techniques et professionnels (EFTP). Chaque pratique montre comment l'EFTP peut être conçu et mis en œuvre pour relever les défis contextuels, elle présente les conditions favorables à la réussite et donne un aperçu de l'impact positif sur les communautés. La recherche peut s’effectuer par mot-clé, par région ou par thème.
*Clause de non-responsabilité : l'UNESCO-UNEVOC ne cautionne aucune des pratiques incluses dans cette base de données et n'est pas responsable de leur gestion ou de leur mise en œuvre.
En savoir plus sur les trois types de pratiques figurant dans notre base de données
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Pratiques d’innovation et d’apprentissage – les pratiques d’innovation et d’apprentissage 
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Pratiques prometteuses – des pratiques d’EFTP du monde entier ont été mises en œuvre pour relever les défis émergents et contribuer à améliorer l’enseignement et l’apprentissage dans l’EFTP dans une perspective inclusive.Theme: New qualifications and competencies
 Country |
Pratique prometteuse |  |
Organisation d'exécution | Published | |
 | United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland | The use of augmented reality in offender learning |  | Shrewsbury Colleges Group | 2024 |
 | United Arab Emirates | Integrating professional certificates in TVET provision | | Abu Dhabi Centre for Technical and Vocational Education and Training, Abu Dhabi’s Applied Technology Schools (ATS) | 2026 |
| United Arab Emirates | Institutional Performance Framework and Management | | Higher Colleges of Technology | 2023 |
 | Thailand | Adaptation et intégration de la norme ASEAN des formateurs en entreprise |  | Thailand Professional Qualification Institute | 2021 |
 | Switzerland | Des compétences numériques pour le marché du travail | | Swiss Federal Institute for Vocational Education and Training | 2020 |
| Switzerland | The Lab Hotel | | Hotelfachschule Thun | 2024 |
 | Slovenia | Munera 3 | | Šolski Center Nova Gorica | 2023 |
 | Spain | Modèle ETHAZI | | TKNIKA | 2020 |
| Spain | Modèle ETHAZI | | TKNIKA | 2020 |
 | South Africa | PSET CLOUD | | JET Education Services | 2023 |
| South Africa | The Innovative Engineering Curricula project | | Durban University of Technology | 2025 |
 | Portugal | LearnIT | | Vocational Training Centre of the Metal Industry (CENFIM) | 2020 |
 | Poland | Training students for the wind energy workforce | | Maritime School Complex in Darlowo | 2024 |
| Poland | Promoting the use of recycled materials in robotics and electronics | | Technical and General Education School Complex No. 3, named after Edward Abramowski in Katowice | 2024 |
| Poland | AI for Youth | | Poznan Supercomputing and Networking Centre (PSNC) | 2024 |
 | Philippines | Programme en ligne TESDA | | Technical Education and Skills Development Authority | 2021 |
 | New Zealand | ConCOVE: Degree apprenticeships in construction and infrastructure | | Tertiary education organizations, workforce development councils, industry associations, Tertiary Education Commission, New Zealand Qualification Authority | 2025 |
 | Nigeria | FOCI Skills Academy | | Federation of Construction Industry | 2023 |
 | Nicaragua | INNOVATEC – National session of innovation and technology | | National Institute of Technology (INATEC) | 2023 |
 | International / Multiple | MYSEA – Mediterranean Youth, NEETs and Women advancing Skills, Employment and Awareness in the blue and green economy | | CIES Onlus, Università degli Studi di Palermo, Eurotraining, LDN, UTSS, Jordan University of Science and Technology | 2024 |
 | Maldives | Skills for a resilient workforce programme | | Maldives Polytechnic | 2023 |
 | Kenya | Programme d’éducation pour l’emploi au Kenya - KEFEP-02 | | Sigalagala National Polytechnic | 2021 |
 | Grenada | Assessment of prior learning programme for vulnerable youth | | National Training Agency | 2023 |
 | Ghana | Formation des femmes au volant et au fonctionnement des tracteurs | | Agriculture Engineering Services Directorate and the Women in Agriculture Development Directorate under the Ministry of Food and Agriculture, Ghana | 2021 |
 | Germany | Pro DEENLA Modules d’apprentissage | | Bundesinstitut für Berufsbildung | 2020 |
| Germany | Spécialiste Agréé « GoGreen » | | Deutsche Post DHL Group | 2020 |
| Germany | Changing perceptions of TVET professions |  | Berufskolleg an der Lindenstraße (BKaL) | 2020 |
 | Georgia | Learning practical skills through hands-on experience in robotic and drone technologies | | LEPL College “Iberia” | 2024 |
 | Finland | Parcours d’apprentissage individuel | | Omnia - The Joint Authority of Education in the Espoo Region | 2020 |
 | Ethiopia | Recognition of Prior Learning in the construction sector | | Ministry of Labor and Skills (Curriculum Development and Competency Assessment), Deutsche Gesellschaft für Internationale Zusammenarbeit (GIZ) Ethiopia and the International Labour Organization (ILO) | 2025 |
 | Estonia | BuildEst | | Foundation Innove | 2020 |
 | China | Couplage de la certification Huawei aux programmes TIC | | Shenzhen Polytechnic | 2021 |
 | Chile | Portal Todo TP | | Duoc UC | 2023 |
 | Canada | Content-integrated AI learning in TVET | | College of the North Atlantic | 2025 |
| Canada | Virtu-WIL | | Colleges and Institutes Canada (CICan) | 2024 |
 | Botswana | TVET Pitso Forum | | Human Resource Development Council of Botswana | 2021 |
 | Benin | Combler le déficit de compétences du Bénin : Partenariats avec des entreprises privées dans la prestation de l’EFTP agricole | | National Consultation Framework for the Promotion of Technical and Vocational Education and Training | 2021 |
*Clause de non-responsabilité : l'UNESCO-UNEVOC ne cautionne aucune des pratiques incluses dans cette base de données et n'est pas responsable de leur gestion ou de leur mise en œuvre.
